دفتر هم اندیشی استادان دانشگاه  صنعتی ارومیه جهت بررسی و اصلاح آیین نامه ارتقاء اعضاء هيئت علمی این دانشگاه كارگاه آموزشي و پژوهشي خود را برگزار كرد. استادان حاضر در اين كارگاه با بررسي آئين نامه ارتقاي اعضاي هيئت علمي مواردي همچون عدم برنامه محوري، نبود توازن بين امتيازهاي آموزشي و پژوهشي، فقدان معيار مناسب جهت امتيازدهي و دشوار شدن امكان رشد و ادامه ي تحصيل براي مربيان را به عنوان مشكلات و نقصان هاي اين آئين نامه برشمردند.

به گزارش دفترهم اندیشی استادان دانشگاه صنعتی ارومیه، کارگروه آموزشی و پژوهشی این دانشگاه با موضوع بررسی و اصلاح آیین نامه ارتقاء اعضاء هیئت علمی از سوی دفترهم اندیشی دانشگاه صنعتی ارومیه برگزارشد.

استادان حاضر در اين كارگاه به ارائه انتقادات و پيشنهادات خود در مورد برخي از مفاد آئين نامه مذكور پرداختند که اهم آنها به شرح ذیل است:

1- عدم برنامه محور بودن «ارتقاء» در آئین نامه: در آئین نامه هیچ تاکیدی بر برنامه دار بودن اهداف کاری اعضاء هیئت علمی وجود ندارد. این نگاه باعث بروز برخی مشکلات ساختاری از قبیل پراکندگی موضوعات پژوهشی در دانشگاه و عدم توجه به نیازهای واقعی کشورمی گردد. لذا برای اصلاح این اشکال پیشنهاد می گردد برنامه ي کاری هرعضو هیئت علمی برای یک مدت مشخص معيين گردد.

2- عدم توازن بین امتیازهای بخش آموزش ( ماده1) با بخش پژوهش (ماده2): در این آئین نامه امتیازهای بخش کمیت و کیفیت آموزش مشخص و محدود می باشد و تقریبا اکثر متقاضیان ارتقاء، این سقف را کسب می کنند و در نتیجه انگیزه ای برای کیفی نمودن آموزش برای یک عضو هیئت علمی دیده نمی شود. از این رو پیشنهاد می گردد در ماده یک مربوط به آموزش، ردیف های دیگری برای ارزیابی کیفی آموزشی مانند استفاده از روش های نوین آموزشی اختصاص یابد.

3- عدم وجود معيارهاي مناسب براي امتیازدهی در ماده 1 و2: عدم شفافیت در اين زمينه می تواند باعث از بین رفتن حقوق افراد بنا به سلیقه های شخصی گردد که باید در این زمینه راهکارهای لازم برای رفع مشکل به کار گرفته شود.

4- یکسان لحاظ شدن وضعیت کاری اعضاء هیئت علمی در دانشگاههای مختلف: با توجه به وجود دانشگاههای مختلف با سطوح عملی متفاوت در کشور، این یکسان نگري یعنی عدم برقرای عدالت در مورد استادان. بنابراین پیشنهاد می گردد حداقل ضرایبی در محاسبه ي امتیازات کسب شده توسط اعضاء هیئت علمی در جهت کمک به دانشگاههای تازه تاسیس گنجانده شود.

5- دشوار شدن امکان رشد و ادامه ي تحصیل مربیان در دانشگاهها: با توجه به اینکه ادامه تحصیل مربیان دانشگاهی از اهداف مهم وزارت علوم در جهت افزایش کیفیت آموزش و پژوهش در دانشگاههاست، تسهیل روند رشد مربیان دانشگاهی از اهمیت وافری برخوردار می باشد.